منذ بعض الوقت ، أصبح أحد الزوار النشطين لـ "VO" (أنطون ، باني حسب المهنة) مهتمًا بموضوع واحد محدد ، ألا وهو مشاركة الأعمال الروسية الحديثة في تنمية الأطفال وتعليمهم. يتم طرح السؤال حول كيفية قيام مدرستنا بذلك باستمرار على الموقع وبطريقة سلبية في أغلب الأحيان. يقولون إن على المدرسة أن تفعل ذلك ، لكنها لا تفعل ذلك. وقد حدث ذلك تمامًا - بل إنه من المدهش أنني ، كما اتضح فيما بعد ، كنت مرتبطًا بهذا الموضوع طوال حياتي تقريبًا. ولفترة طويلة كنت أضع فكرة عن أفضل السبل للكتابة عن هذا بطريقة تمكن كل من أنطون من الإجابة وتقديم معلومات شاملة لقراء VO. ثم حدث أن "كل النجوم تقاربت" وكانت المادة ، دعنا نقول ، "محتوى معقدًا". وهذا يعني أن الأمر يتعلق بالإبداع ، وعن الأعمال التجارية الخاصة ذات التوجه الاجتماعي ، وحول … الخوذات!
نظرًا لأن المقال سيتحدث أيضًا عن الخوذات ، وإن لم يكن ذلك في المقام الأول ، فلا يمكن الاستغناء عنها ، أو بالأحرى صورهم. وهنا واحد منهم. يُظهر الفيلم أطفالاً من "مناوبة الفرسان" في شركة Penza للبناء "Rostum" بعد درس عن تاريخ الأسلحة الفرسان والعمل العملي على تصنيع الخوذ من فترة Wendel. هم فقط من الصفوف 4-5 ، وعليك أن تبدأ بالأبسط!
سأبدأ … بتجربة الحياة الشخصية ، والتي ، في اعتقادي العميق ، هي أساس كل شيء. عندما كنت طفلاً ، شاهدت فيلم "مآثر هرقل" (1958) وقد أحببت حقًا الخوذات والدروع المعروضة هناك. ولكن بعد ذلك تم وضع الأطفال في الأسر السوفيتية في ظروف كان من الأفضل عدم مطالبة الكبار بمساعدتك في صنع مثل هذه "الألعاب". وكان علي أن أفعل كل شيء بنفسي ، وأرسم الخوذة والدرع المصنوع من الحبر الأسود (الطلاء المفضل لدي في ذلك الوقت!) وألوان مائية حمراء. فكرت في الخوذة لفترة طويلة وابتكرت … خوذة Wendel النموذجية! أنا فقط لم أكن أعرف أنه من ويندل. في تلك الكتب التي كانت في المنزل عن تاريخ العصور الوسطى ، لم يكن هذا كذلك ، ولم يحلم أحد بالإنترنت.
حسنًا ، هذه الصورة لغلاف إحدى المجلات الأمريكية توضح تمامًا موضوعين في وقت واحد. أولاً ، التصميم الصحيح للنشر من وجهة نظر إعلانه. اللون الأحمر يلفت الأنظار دائمًا ويجذب انتباه المشتري! ثانيًا ، يصور خزانًا كهربائيًا مزودًا بمولد Van de Graaff ، والذي من المفترض أن يحرق العدو ببرق اصطناعي موجه بواسطة تيار من الماء. المحرك هو اوجير ولماذا ولماذا غير معروفين. لكن … كمحفز للإبداع ، فإنه يعمل بشكل رائع!
ثم بعد سنوات عديدة تخرج من معهد بينزا التربوي. في. حصلت بيلينسكي على شهادة في التاريخ واللغة الإنجليزية ، وانتهى بي المطاف في مدرسة بوكروفو-بيريزوفسكايا الريفية ، حيث اضطررت من 1977 إلى 1980 إلى الحصول على دبلومة السوفيتية "المجانية" لمدة ثلاث سنوات كاملة. وكان علي أن أقود هناك ، بصرف النظر عن التاريخ واللغة الإنجليزية ، وكذلك الجغرافيا والعمل (!) ، وأيضًا … دائرة من الإبداع التقني. في خدمتي كانت غرفة بها مناضد عمل وطائرات ومفاصل ومناشير ومطارق و … كل شيء! خلق ، الرفيق ، "على أساس الظروف المحلية"! وفي الفناء هو النصف الثاني من القرن العشرين ، تحرث سفن الفضاء السوفيتية مساحات الكون ، والأطفال ، آسفون ، يذهبون إلى مرحاض الشارع ، حيث يخرج البراز المتجمد من الثقوب في الشتاء ، والآن بمساعدة من الأدوات المذكورة أعلاه ، ينضمون إلى نشاط إبداعي نشط!
هذا الغطاء أقرب إلى الحقيقة.في الواقع ، في عام 1929 ، ظهرت مثل هذه الأجهزة في الولايات المتحدة على كل من سيارات الشرطة والدراجات النارية. لكن … فقط كتجربة!
ومع ذلك ، ما لم أفعله هناك … نماذج من آلات الرمي وكبش الضرب لخزانة التاريخ الخاصة بي. قلعة نايت - هناك أيضًا. نموذج القارب الصاروخي. مركبات لجميع التضاريس - مشايات اهتزازية من مواد الخردة - فرش الأسنان وأطباق الصابون. أقنعة أفريقية من بنين. أقنعة هندية مع ريش الديك الرومي والبط. لوحة مصنوعة من ريش البط. تمنى صبي يُدعى موركوفنينكوف تقديم هدية لأخيه: "يد تعصر زجاجة بلا قاع!" (منفضة سجائر) - مصنوعة ، ومن أجل الحصول على قالب لصب اليد من الجص ، صب البارافين المذاب على يده! لحسن الحظ ، في المنزل وليس في المدرسة.
في عام 1929 ، وصلت دبابة والتر المسيح إلى 119 كم / ساعة في تجارب الطرق السريعة! وبالفعل في عام 1932 ظهر المشروع السري للغاية لـ "كريستي الطائرة" على غلاف المجلة! لماذا ا؟
أنا أثني على نفسي ، ليس فقط لضبط النفس - بسبب شبابها ، فهي تنتمي بشكل جوهري إلى الشباب ، ولكن لحقيقة أنني كتبت كل درس - ماذا وكيف وفي عدد الدقائق. لذلك عندما انتهى رابطي وعدت إلى مسقط رأسي ، كان أول شيء فعلته هو الذهاب إلى التلفزيون المحلي وعرضت استضافة برامج للأطفال هناك! "هل سبق لك العمل على التلفزيون؟" - سألني. أقول "لا" ، لكنني عملت لمدة ثلاث سنوات في مدرسة ريفية ، حيث قامت فتاة بقطع زوج والدتها بفأس ، وطعنته في رأسه 15 مرة! لذا بعد ذلك التلفزيون لا توجد مشكلة بالنسبة لي ". "حسنًا ، حسنًا ، دعنا نجرب ، وإذا كنت تستطيع التعامل مع الأمر ، فسنأخذه!" لقد جربوها ، وقضيت 30 دقيقة واحدة من الإرسال ، وقمت بالضبط 25 دقيقة بالاهتزاز من صحن الصابون ، وانطلق! بعد ذلك ، بقيت ، أو بالأحرى "اعتدت" على Penza TV من 1980 إلى 1991 ، حيث كنت أذاع كل شهر تقريبًا دورات "Let's Make Toys" و "Studio UT" و "The Stars are Calling" و "Guys - Inventing ! من عام 1985 إلى عام 1989 ، أجرى نفس البرامج "Workshop of the School Country" في مدينة كويبيشيف. لن يكون من المبالغة القول إن جيلا كاملا من سكان بينزا نشأ عليهم ، لذلك حتى الآن الناس في تلك السنوات سوف يتعرفون عليهم في الشارع.
كما ترى ، كانت فكرة المدفع الكهربائي في اتجاه مجلة Popular Mechanics في الثلاثينيات من القرن العشرين!
ثم تحول كل سيناريو إلى مقال آخر في مجلات المدرسة والإنتاج ، والأسرة والمدرسة ، وفن النادي والهواة ، ومصمم النماذج ، والفني الشاب ، ثم أصبح فصلًا في واحد من ثلاثة كتب. كل هذا أعني أن تقنية العمل كانت متقنة بنسبة 100٪ ، وتم استبعاد أخطاء العمل مع الأطفال بكل بساطة!
مشروع خيالي آخر ميت: مقاتلة غواصة عالية السرعة تعمل بالقرب من الساحل!
لقد تحققت من فعالية هذه التطورات في الممارسة ، أي على الأطفال. أولاً ، من 1980 إلى 1982 في OblSYUT ، حيث فعل كل شيء كما هو الحال في البرامج التلفزيونية. ثم في المدرسة حيث ذهبت ابنتي للدراسة. ثم في المدرسة حيث ذهبت ابنة صديقي العزيز للدراسة - حسنًا ، طلب "تربية ابنتها في صف السلطة". ثم ، في عام 1998 ، عندما لم تدفع "الجامعة" رواتب لمدة ثلاثة أشهر ، مرة أخرى في المدرسة التي كانت ابنتي تدرس فيها والتي درست فيها بنفسي مرة أخرى. مرة أخرى ذهب لقيادة دائرة هناك من أجل "المال الحقيقي". وإليك ما هو مثير للاهتمام: في جميع مدارس النخبة هذه (واحدة "مدرسة خاصة" مع دراسة اللغة الإنجليزية من الصف الثاني ، والثاني صالة للألعاب الرياضية) ، فعل الأطفال كل ما قدمته لهم تمامًا كما هو مخطط وفي نفس الوقت بالضبط مخصص لمنتج محلي الصنع واحد أو آخر. كان هذا عادة درسًا. الدرس - والطوافات من جانجاد جاهزة ("نسيمتي ، حبي والطوف ، طوفتي القديمة ، صدقني!" وما إلى ذلك. وقام 80٪ من الأطفال بعملهم بشكل جيد وممتاز ، و 20٪ قاموا بذلك بشكل مُرضٍ. وظننت - والناس عادة يفكرون في الآخرين أفضل مما ينبغي! - أن هذا مستوى طبيعي من إبداع الأطفال.هذا ما يجب أن يكون عليه الأمر … ثم تعلمت أن مستوى النشاط الإبداعي لدى الأطفال ، حقًا ، محظور حقًا … حتى سن 12 عامًا. وبعد ذلك يبدأون في التفكير في كيفية التكاثر ، وما الذي يصدمهم في الرأس ، ومع الإبداع يصبح الأمر سيئًا. ثم يتم استعادة مستواه في 20٪ فقط.
في الواقع ، لم توجد مثل هذه الآلة!
كيف عرفت هذا؟ وقد حدث أنه حتى عندما كنت في المدرسة العليا ، قمت بنشر أول كتاب للأطفال "من كل شيء في متناول اليد" (بيلاروسيا ، "بوليميا" ، 1987) وفي نفس الوقت تعرفت على كتاب بوريس بافلوفيتش نيكيتين - مدرس معروف في ذلك الوقت من منطقة موسكو ، شارك للتو في تطوير إبداع الأطفال. ما الذي كان جيدًا في مدرسة الدراسات العليا السوفيتية؟ تكتب إفادة: "أطلب منك أن ترسلني … للعمل في الأرشيف …" ويتم إرسالك عند الضرورة ويتم الدفع للجميع. لذلك فعلت الشيء نفسه وذهبت إلى موسكو ، لكن أولاً وقبل كل شيء ، بعد أن لاحظت الرحلة ، ذهبت إلى نيكيتين. كان الاجتماع ممتعًا للغاية. قال إنه عاد لتوه من اليابان ، حيث لقي استقبالًا جيدًا وسينشر كتابه. نصح بأن هناك أطفال في الصف الرابع يعرفون 27 درجة من اللون الأخضر ويصنعون أقحوان من الورق. ثم قدم لي اختبارًا كان قد طوره لمستوى التطور الإبداعي. كان لابد من طي شيء ما وفقًا لنمط المربعات الملونة ، والمعينات ، والمثلثات ، ولفترة من الوقت. لم يكن الأمر كذلك ، لكنني في النهاية ربحت منه 98٪. وهذا بالطبع جعلني سعيدا جدا. أخبرني نيكيتين أنه على مدى السنوات العديدة الماضية كان يحاول دون جدوى إدخال هذا الاختبار في مدارس موسكو. واجعله من مؤشرات عمل المعلم !!!
ومثل هذه الغواصة في إيطاليا أيضًا!
من الناحية المثالية ، كان ينبغي أن يبدو على النحو التالي: يأتي الأطفال في 1 سبتمبر إلى المدرسة ويخضعون لهذا الاختبار. يتم تسجيل النتائج وإرسالها إلى Rono و Gorono و Oblono. ثم قاموا بتمريره في 31 مايو وتمت مقارنة النتائج. إذا كان هناك نمو ، فإن الطفل يتعلم جيدًا ، ويتعلم العالم بنشاط ، ويطور قدراته الإبداعية ، والمعلم … يعمل المعلم بشكل جيد! إذا لم تنمو المؤشرات ، فهذا سبب للتفكير وإرسال المعلمين لتحسين مؤهلاتهم. لكن إذا سقطوا ، فمن الواضح أن المعلم ليس مدرسًا وعليه أن يبحث عن مكان في تخصص آخر! أو ، على العكس من ذلك ، سيظهر على الفور على خلفية المؤشرات العامة التي تشير إلى أن هذا الطفل أو ذاك مجرد غبي منذ ولادته ويجب إرساله إلى المدرسة من أجل مؤسسة تعليمية. من الواضح أنه مع كل سلطة بوريس بافلوفيتش ، تم رفض ذلك. شرح هذا: عندها سنضطر إلى طرد ثلثي المعلمين. أين يمكننا إيجاد بديل لهم؟ وإذا استبدلتهم بالباقي ، فما المبلغ الذي عليهم دفعه ؟! وسيتعين عليهم العمل كثيرًا في نوبتين. وستنخفض جودة عملهم. ستكون هناك حاجة إلى المزيد من المدارس لـ EE على الفور. سيتعين على معلميهم دفع المزيد! وسيقول الرأسماليون في الغرب (واو ، هؤلاء الرأسماليون !!!) على الفور إن لديك الكثير من الأشخاص المتواضعين في مجتمعك؟ هل ذلك لأن مهيمنتك يشربون الأسود؟ وهذا لا يمكن السماح به ، لأننا نبني مجتمعًا … وهكذا. بشكل عام - "مستحيل"! على هذا تركته. لكن ، بشكل عام ، لم أكن مستاءً للغاية ، لأن لدي بيانات تستند إلى سنوات خبرتي العديدة التي تفيد بأن ليس كل شيء سيئًا للغاية. نعم ، كان لدي في القرية أطفال "مثل هؤلاء" بوفرة ، ولكن يبدو الأمر كما لو أنهم شربوا هناك ، وكان العديد من الأطفال هناك من زواج الأقارب ، لذلك لم أتفاجأ على الإطلاق بمغرورهم الطفيف.
ويظهر هنا على الغلاف لحظة عمل تافهة تمامًا. يبدو أنه لا شيء خارج عن المألوف. لكن اللحظة الإبداعية حاضرة هنا أيضًا. وإن كانت مخفية إلى حد ما. بعد كل شيء ، نحن نتحدث عن كيفية بناء ناطحات السحاب في الولايات المتحدة في ذلك الوقت!
ثم توقفت عن دراسة موضوع الإبداع الفني للأطفال لفترة طويلة جدًا. ثم ذهبت حفيدتي إلى المدرسة ، ولم تعد واحدة من النخبة (لقد تغير الزمن وأصبح لا معنى للدراسة فيها) ، ولكن الأكثر اعتيادية ، في فناء منزلي ، في عام 2010 ذهبت حفيدتي. و … معها ، ذهبنا نحن - ابنتي وأنا - إلى نفس المدرسة لقيادة دائرة حول تنمية الإبداع.حسنًا ، ماذا تفعل إذا كانت معلمة المدرسة الابتدائية (بالمناسبة ، جيدة جدًا في كل شيء آخر ، لقد اختاروا هذا بالضبط وفقًا للمراجعات على الإنترنت) ، حسنًا ، لم تكن تعرف ببساطة ما يمكننا القيام به … وبعد ذلك بدأ كل شيء …
