المدارس التي أنشأها بيتر الأول لم توفر أفرادًا مدربين تدريباً كاملاً - لا في التعليم العام ولا في علاقات المدفعية. وكما لوحظ بالفعل ، كان هناك عدد قليل جدًا من أولئك الذين تخرجوا من المدرسة. نتيجة لذلك ، في عهد بيتر وما بعده ، تمت ممارسة إرسال الشباب إلى الخارج للتدريب. وقبل الحصول على المدفعية الجيدين أو المتعلمين بشكل عام ، كانت تمارس على نطاق واسع لجذب الأجانب. تمتع هؤلاء الأجانب بامتيازات كبيرة مقارنة بالروس ، وبالتالي لم يكن لديهم اهتمام كبير بتطوير العلوم في روسيا. لكن من بينهم واحد - مينيك ، الذي أصبح منذ فترة طويلة قريبًا من الشعب الروسي وأدرك كل إزعاج وجريمة الوضع الحالي للروس - جعل الإمبراطورة آنا إيوانوفنا تتساوى في منصب (وفيما يتعلق بالأجور) للروس. ضباط مع أجانب ، وكذلك إنشاء فيلق طلابي لتدريب الشباب المقابل.
صحيح ، وفقًا لفكر Minich ، لم يكن من المفترض أن يتم إنشاء الفيلق حصريًا لاحتياجات المدفعية وليس حتى للاحتياجات العسكرية فقط ، و حتى لا يميل كل شخص نحو رجل عسكري واحد ؛ لإعداد النبلاء الشباب وللخدمة المدنية.
وفقًا لهذا الغرض من السلك ، دراسة اللغات الأجنبية ، والقدرة على التعامل مع الناس ، وخاصة مع الأجانب ، والقدرة على التحدث بشكل جميل ، حيث "… هذا العلم العظيم في بعض الأحيان يساعد بشكل كبير ، وخاصة في مثل هذا الحالات التي لا تصلح فيها قوتها وشجاعتها وشجاعتها. إنها توفر طريقة ذكية للحصول على امتيازات من الأمراء والعظماء ، وكذلك لإجراء الأعمال والعقود مع الأصدقاء والأعداء والأجانب. علاوة على ذلك ، من الممكن من خلالها التصرف كحاكم على قلوب البشر وتحويل آراء الجنود والشعبية متى شاءت "().
من المثير للاهتمام ملاحظة بعض الاعتبارات الأخرى لمونيش حول فوائد وضرورة إنشاء مؤسسة تعليمية جديدة في روسيا.
إن ممارسة رحلات العمل للدراسة في الخارج لم تحقق دائمًا النتيجة المرجوة. اضطر الشباب إلى ترك والديهم ، وإنفاق الكثير من المال ، وعاد العديد من المسافرين من رجال الأعمال ، دون إشراف على أنفسهم في الأراضي الأجنبية ، جاهلين كما غادروا.
تبع المرسوم الخاص بافتتاح مؤسسة تعليمية عسكرية في روسيا في 29 يوليو 1731 ، وافتتاح الحرم الجامعي المسمى "أكاديمية كاديت" في فبراير 1732.
لكن لا يمكن اعتبار فيلق النبلاء مدرسة مدفعية كاملة. ولا يزال تعليم المدفعية يتركز في مدارس المدفعية - سانت بطرسبرغ وموسكو. هذا الأخير ، ومع ذلك ، لم يكن موجودًا لفترة طويلة.
كانت مدرسة سان بطرسبرج للمدفعية تقع في Liteiny Prospekt ، بالقرب من Liteiny House. بدأت الفصول في المدرسة في الساعة 6 صباحًا واستمرت حتى الساعة 12 ظهرًا. بعد استراحة غداء لمدة ساعتين ، أقيمت الفصول الدراسية من الساعة 14:00 إلى الساعة 17:00. تم تنفيذ التدريب بشكل أساسي عن طريق التكدس في بيئة قاسية - تحت تهديد الجلد.
طُلب من الطلاب حفظ النظريات - بهدف أن "يجعل أولئك المرتبطين بالنظريات مقيدين وحذرين في الاستدلال ، وفي نفس الوقت ، يعلموهم بشكل غير حساس الاهتمام الضروري في العلم والأفعال."
من الواضح أن التعليم لم يعط نتائج موثوقة ، ولم يطور حب العلم. 11 ساعة من الفصل المتواصل اضطهد الطلاب.
في الأربعينيات من القرن الثامن عشر. تم تقديم الامتحانات للشباب الذين بلغوا سن 16 - بما في ذلك طلاب مدرسة المدفعية. تم إجراء الامتحان بحضور أحد أعضاء الكلية العسكرية ، في قواعد العقيدة الأرثوذكسية والحساب والهندسة. في حالة الفشل في هذه المواد ، يتم تسريحهم من المدرسة دون أقدمية كبحار - لأنه "من شخص لم يُظهر أي فرح في تدريس مثل هذه الأشياء السهلة والضرورية للغاية" ، لا يمكن للمرء أن يتوقع فائدة ().
كانت مدرسة المدفعية إما متصلة أو مشتركة مع كلية الهندسة. في عام 1733 ، تم فصلهم ، وتم تعيين ميخائيلو بوريسوف مدرسًا في المدفعية ، حيث تم تكليفه بتعليم الطلاب علم الحساب والهندسة وعلم المثلثات والإشراف عليهم والعناية بالطعام والملابس. للتدريب على الرسم ، تم تعيين سيد نحت من ارسنال ، وتم تعيين الضباط وضباط الصف من الوحدات العسكرية لتدريب تمرين المدفع (عمل المدفعية).
تم إطلاق سراح أولئك الذين تخرجوا من التدريب كضباط صف في الميدان والمدفعية الحامية ، وحرفيين في الترسانات وكبارود في مصانع البارود.
مع تعيين النقيب جينتر كرئيس (مدير) للمدفعية في عام 1736 ، خضعت المدرسة لتغييرات تنظيمية كبيرة. تم تشكيل قسمين: الأول كان مدرسة الرسم ، مقسمة إلى ثلاثة فصول ؛ الثانية - الرياضيات ومدرسة نايك الأخرى ، مقسمة أيضًا إلى ثلاث فصول - العلوم الهندسية والحسابية واللفظية.
في مدرسة الصياغة ، بدأوا في دراسة المدفعية ليس فقط عمليًا (تحت قيادة الضباط وضباط الصف ، بقيادة الوحدات) ، ولكن أيضًا من الناحية النظرية - "فن اكتساب الميزان وتقليب البوصلات للتحقق ؛ لرسم البنادق وقذائف الهاون ومدافع الهاوتزر ".
المدرسة تدرس العلوم المخبرية. تجدر الإشارة إلى أن هذا الأخير تم تطويره على نطاق واسع بشكل خاص ، ولم يكتسب الطلاب معرفة كبيرة في هذا المجال فحسب ، بل حققوا أيضًا فنًا رائعًا. تم تسهيل ذلك أيضًا من خلال التطور الخاص في تلك الحقبة للفن الشعبي للألعاب النارية. لتصنيع "أضواء مضحكة" تحت قيادة بيتر الأول ، تم نقل مصنع أخضر (بارود) إلى المدرسة.
ارتدى الطلاب زيًا خاصًا كان مطلوبًا منهم الالتزام به بدقة. في الشوارع ، طُلب من الطلاب التصرف بشكل لائق وتحية ليس فقط الضباط ، ولكن أيضًا جميع السادة والسيدات النبلاء.
لم تكن هناك كتب وكتيبات خاصة عن المدفعية ، باستثناء الكتب التي جلبها بيتر الأول من الخارج.
فقط في عام 1767 ظهر دليل ، جمعه النقيب فيلياشيف فولينتسيف - تحت عنوان "مقترحات المدفعية لتدريب الشباب النبيل في سلاح المدفعية والهندسة كاديت كاديت" (في عام 1762 كتاب "المعرفة الأولية للنظرية والممارسة في المدفعية مع إدخال مهام القواعد الهيدروستاتيكية "، من إعداد قائد المدفعية ميخائيل دانيلوف).
من المثير للاهتمام أن نلاحظ الكلمات التالية من المقدمة للقراء: "يجب ألا يكون لدى المدفعي الذي يريد أن ينجح في هذا العلم ما يكفي في الهندسة والجبر فحسب ، بل يجب أيضًا أن يكون لديه بعض التنوير في الفيزياء والميكانيكا" ، بالإضافة إلى تعريف جوهر المدفعية كعلم (): "هناك علم للمدفعية يوضح قواعد كيفية صنع مركب يسمى البارود ، والآلة التي تشغلها ، واستخدام الأسلحة".
إن ملاحظة مدفعية الرائد ميخائيل فاسيليفيتش دانيلوف ، التي كُتبت عام 1771 ونُشرت في موسكو عام 1842 ، مثيرة للاهتمام للغاية ، وتميز الحياة وأسلوب الحياة وطبيعة التعليم في مدارس المدفعية.
لذلك ، كان المعلم في المدرسة هو الحربة ألابوشيف ، وفقًا للملاحظات ، شخص مخمور وعبثي "كان قيد الاعتقال لارتكاب جريمة القتل الثالثة وتم نقله للتدريس في المدرسة". بالطبع ، علق هذا المتدرب الحربة أهمية خاصة على استيعاب علوم العصا.ولكن ، كما يلاحظ دانيلوف ، كان هناك "نقص كبير في الأشخاص المتعلمين بالمدفعية لدرجة أنه كان من الضروري اللجوء إلى زرع معرفة المدفعية لأشخاص مثل ألابوشيف".
بالطبع ، لم يكن كل المعلمين من هذا النوع ، ويذكر دانيلوف الكابتن غرينكوف ، وهو رجل "مجتهد ومضني" تمكن من إلهام الطلاب بالرغبة في الدراسة دون اللجوء إلى إجراءات صارمة. قام Grinkov بتحسين التدريس في المدرسة بشكل كبير ، وأطلقت المدرسة سراح العديد من الأشخاص الذين تبين أنهم كانوا مدفعية مفيدة. يلاحظ دانيلوف بشكل خاص أنشطة الكابتن جينتر ، الذي تم تعيينه في عام 1736 مديرًا لمدرسة سان بطرسبرج للمدفعية. وفقًا لدانيلوف ، كان جينتر "رجلاً لطيفًا وهادئًا وفي ذلك الوقت كان الأول بمعرفته ، الذي جلب كل المدفعية بنسب جيدة".
