تقف SVES بمفردها بين جميع الأنظمة. تمت دراسة هذا النظام النادر من قبل مقاتلين استخباراتيين كان من المفترض أن يشاركوا في الاستيلاء على قاذفات صواريخ العدو واتخاذ إجراءات مضادة في حالة الاستيلاء على منشآتنا الهامة من قبل القوات الخاصة المعادية. يبدو أنه لا داعي لتوضيح أن الأهمية القصوى للمهمة هي التي حددت مستوى التدريب ، والذي يمكن بدون مبالغة مقارنته بمستوى تدريب رواد الفضاء. تحدث المدرب والباحث الدؤوب في القتال اليدوي فلاديمير ألكسيفيتش سكليزكوف عن هذا النظام.
قضايا عامة:
1. وصف الأسلوب (المدرسة ، الاتجاه) في جملة واحدة
- نظام متكامل وشامل من الناحية النظرية للتدريب القتالي لقوات صواريخ الاستطلاع (حراسة قاذفات الصواريخ النووية والاستيلاء على منشآت العدو) ، بما في ذلك الإجراءات في جميع المواقف الممكنة (القتال اليدوي في الأنفاق ، في الماء ، على الماء ، تحت الماء ، إلخ.)
2. شعار الأسلوب (المدارس ، الاتجاهات)
- البقاء على قيد الحياة - من أجل إكمال المهمة.
لم يكن للجندي الحق في الموت ، لأنه بهذه الطريقة خذل رفاقه في السلاح (مجموعته ، كقاعدة عامة ، خمسة) - بدونه لم يتمكنوا من إكمال المهمة.
3. اتجاهات الأصول (البداية) (متى ومن أسس)
- ليس هنالك معلومات.
4. الهدف النهائي للفصول (المثل الأعلى الذي يذهب إليه الطالب) ، الصفات الجسدية والعقلية التي يجب أن يكتسبها
- الشخص الذي لا توجد له مواقف غير متوقعة وغير تقليدية ، يعرف كيف يتصرف في أي موقف ، يضرب من أي موقف.
5. منهجية التدريس
- قام المدرس (الذي كان كشافاً للحرب العالمية الثانية) بعرض الحركات وشرحها وحاول الجنود تكرارها. تم تصحيح أخطائهم بكل الطرق. بشكل عام ، كانت المنهجية مرحة - كانت صعبة للغاية من الناحية البدنية (على الرغم من زيادة مستوى الحمل تدريجيًا) ، ولكن من الناحية النفسية كان الأمر سهلاً - فقد قاموا بأداء مهام مثيرة للاهتمام في فريق متماسك.
الضخ العقائدي والنفسي ، الدافع - "قد تبدأ الحرب في غضون ساعة ، يجب أن تكون مستعدًا دائمًا" (لقد خدمت في جمهورية ألمانيا الديمقراطية ، على بعد بضعة كيلومترات من الحدود مع جمهورية ألمانيا الاتحادية). لنفس السبب ، لم يكن التدريب للارتداء ، رغم أنهم كانوا يتدربون لعدة ساعات في اليوم. لمدة عام ، أتقن المقاتلون نظام RB بمستوى كافٍ للعمليات ضد عدو مدرب بشكل احترافي.
لم يجبر أحد على الدراسة. علاوة على ذلك ، إذا لم يستطع المقاتل فهم هذا النظام غير القياسي (حتى لو أراد ذلك) ، فسيتم طرده من المجموعة.
6. الأسلوب المستخدم (الإيقاع ، المصارعة ، التكسير ، إلخ)
- "أخرق" ، عديم الشكل ظاهريا (لا توجد تقنيات أو ضربات مميزة). في المظهر ، تكون التقنية مشابهة للطريقة المعتادة ، ولكن يتم إجراؤها داخليًا بشكل مختلف.
لقد تعلموا العمل في المناطق المتضررة على أساس مبدأ "الضرب بدقة ، وسرعة ، وبقوة ، على طول أقصر مسار" - ثم كان على المقاتل أن يفكر بنفسه في كيفية تطبيق هذا المبدأ.
كان عليك أن تكون قادرًا على الضرب من أي موقع. كان هناك تمرين - الضرب بيدك أثناء التعلق بحبل (التمسك بها باليد الأخرى).
هناك تمارين خاصة بحيث لا تصبح الحركة قالبًا ، ولا تصل إلى مستوى الأتمتة. على سبيل المثال ، على عكس الملاكمة ، لا يحتوي هذا النظام على أي اتصالات نمطية. يضرب المقاتل عدة ضربات متتالية ، ويأخذ الهدف في كل مرة ، ويقيم التغييرات في الموقف (العدو مغلق ، ومراوغ ، وما إلى ذلك) وبعد ذلك فقط الضربة التالية. في الواقع ، هذا عمل مستمر ومستمر على الموقف. تتحقق سرعة الرباط من خلال تدريب خاص.
الإضراب (على عكس فنون الدفاع عن النفس الأخرى أو فنون الدفاع عن النفس) لا يمكن أن توجد بمفردها. يتم تطبيقه فقط في حالة معينة (ملائمة). بمعنى ، لا يمكن للمقاتل إظهار ضربة معينة عند الطلب. يمكنه الضرب إذا كان هناك موقف مناسب (أو تخيل الموقف في ذهنه) - وستكون الضربات مختلفة دائمًا ، لأن المواقف (وضع الجسم ، الحركة) ستكون مختلفة. علاوة على ذلك ، سيكونون مختلفين لكل شخص ، لأنهم جميعًا أفراد.
في الواقع ، تم تدريب المقاتلين ، بدلاً من ذلك ، جسديًا ونفسيًا ، وتعويدهم على المواقف غير القياسية وغرس رؤية معينة للعالم ("البقاء على قيد الحياة") ، وفي عملية التدريب تعلموا هم أنفسهم الضرب والقتال وما إلى ذلك. بالطبع ، كانت هناك بعض الأساليب والضربات الأساسية.
هناك اللكمات والركلات. يتم اللكم في الغالب مع وضع القبضة في وضع مستقيم. لا يتم إخراج الضربة من الحوض أو الساق بل من الكتف والجسم.
الركلات "تخطو" - أي أن المقاتل يضرب بقدمه كما لو كان يخطو خطوة عالية. على سبيل المثال ، ركلة فوق مستوى الرأس في الركبة. تستخدم تقنيات المصارعة والكسر في حالات نادرة ، كأسلوب مساعد ، لأنها لن تساعد ضد مجموعة.
الكتل الصلبة موجودة. بشكل عام ، جميع اللكمات والكتل صلبة و "ضيقة". ويفسر ذلك حقيقة أن المعركة ، على سبيل المثال ، يمكن أن تكون في خندق ، حيث لا يوجد مكان للتأرجح والمناورة ، ويمكن أن يكون للمقاتل حقيبة من القماش الخشن الثقيل خلف ظهره. يجب أن تكون هذه نقطة البداية.
معلمة أخرى هي أن النظام هو في الأساس نظام سياج ، ولكن ليس بمعنى أن الضربة اليدوية يتم تسليمها بنفس طريقة ضربة السكين ، ولكنها في الواقع تعمل مع القطاعات ، وما إلى ذلك.
7. تكتيكات الاتجاه
- متنوع. لا يوجد أي قالب أيضًا. بشكل عام ، تحتاج إلى تحييد العدو بأسرع ما يمكن. يتم تحقيق توفير الطاقة ليس بسبب "الاسترخاء" أو "النعومة" ، ولكن على العكس من ذلك ، بسبب أقصى صلابة. لا يوجد مفهوم للفرصة الثانية. يجب أن تحقق كل نتيجة أقصى نتيجة (ضرورية).
يتم استخدام الكثير من الحركات الخادعة.
8. وجود معارك تدريبية (السجال). بأي شكل ووفقًا لأي قواعد يتم تنفيذها؟
- أقيمت مسابقات الاتصال الكامل مع جايجر الألمانية (GDR) ، والتي فاز فيها المقاتلون دائمًا. تم تدريب أخر دورة على هذا النظام عام 1975.
9. التدريب البدني (العام والخاص) - بما في ذلك العمل بالأوزان والأوزان الحرة والوزن الخاص
- تم أيضًا استخدام تمارين غير قياسية ، ولكنها شائعة مثل عمليات الضغط والسحب والقرفصاء على نطاق واسع. يجب أن تعوّد التمارين المقاتل على المواقف والمواقف غير المتوقعة وغير التقليدية - جسديًا وعقليًا. تمارين مع سجل ، حبل. على سبيل المثال ، السجال على عارضة ، أحد طرفيها معلق بحبل.
أو لتطوير التعبئة الداخلية الفورية - يجب أن يعلق المقاتل عالياً على الحبل من جهة. اترك يدك - سوف تسقط ، سوف تنكسر. استرخ - انزلق للأسفل ، قشر الجلد من يديك.
يوجد شد في الجسم والأطراف. يجب أن يكون هناك توتر منشط في البطن للربط بين "أعلى وأسفل". تم إيلاء الكثير من الاهتمام لتطوير التنسيق.
تم تنفيذ التدريبات في البداية فقط في صالة الألعاب الرياضية. أبعد في الطبيعة.
أثناء التدريب ، تم مراعاة المبدأ - "صعب في التدريب ، سهل في المعركة". كان يجب أن يكون التدريب أصعب منه في القتال. كان يجب أن يكون كل شيء مألوفًا للمقاتل ، على الأقل في المستوى الأساسي. وسيتم تدريب المقاتلين بشكل إضافي على حالة معينة.
مقتطفات من برنامج التدريب البدني (في حالة الانقباض الشديد):
تدريب بدني خاص
1. العمل على الإغاثة:
أ. المشي والجري (صعودا وهبوطا واجتياز) ،
ب. القفز
ج. الزحف (لأعلى ولأسفل واجتياز)
د. مقذوفات
2. التدريب في "الممر" ، جميع الخيارات
أنواع النقوش:
أ. الطائرات المائلة ،
ب. العشب والرمل والحجارة
ج. غابة ، شجيرة ،
د. مستنقع العشب طويل القامة ،
ه. الثلج.
العمل في أوقات مختلفة من اليوم ، في طقس مختلف.
3 - تذليل العقبات:
3.1) الجدران ، الفتحات ، الممرات ، السلالم (مختلفة) ، صعود الدرج
3.2) الآبار والحفر والخنادق (بما في ذلك المياه) والخنادق والتغلب على الممرات الضيقة وغرف التفتيش والأنابيب
3.3) النار والدخان والغاز
3.4) عوائق المياه ، الخروج من الماء على لوح مرتفع ، المرور تحت الماء ، التغلب عليه بالسباحة
3.5) المشي على الهياكل الداعمة الضيقة:
أ. سجل،
ب. حبل،
ج. قطع الجدار.
طرق التأمين
3.6) المشي على دعم التأرجح:
د. خشب
ه. حبل (مستقيم ، مائل)
3.7) البندول - حبل
3.8) الركائز:
F. المشي
ز. اختراق فتحات النوافذ ،
ح. حواجز المياه
3.9) التغلب على العقبات بقطب:
أنا. مع التركيز على النهاية ،
ي. مع ساق تستريح على عقدة ،
ك. قطب الأنابيب ، ربط الأشجار لعمل عمود
3.10) التحميل والتفريغ في مركبة متحركة:
ل. بدون مساعدة ،
م. باستخدام
3.11) يمشي بصمت
3.12) المشي على أسطح المنازل
3.13) التغلب على الفضاء بالقفز:
ن. مع الشقلبة ،
ا. مع التثبيت ،
ص. مع قبضة
3.14) الصعود والنزول من الشرفة. تأمين
3.15) التغلب على الأسوار:
ف. خشبي،
ص. مزور،
س. المموج
3.16) الأسلاك الشائكة
3.17) التغلب على الجليد كعقبة
3.18) النزول على طول الركن الداخلي للمبنى بالقفز إلى فتحات النوافذ المقابلة
3.19) تسلق الأشجار ، الأعمدة (مستقيمة ، مائلة)
3.20) القفز فوق العوائق:
ر. الخنادق
ش. الأسوار
الخامس. الجدران
ث. أكوام من الطوب.
3.21) مسار عقبة
4. التثبيت على النقل
5. تجنب المركبات المتحركة أو الأشياء الكبيرة (جذوع الأشجار ، البراميل ، إلخ):
أ. وثب، ارتداد،
ب. القفز - الشقلبة ،
ج. مع الدوران العرضي ،
د. مع تثبيت النقل
6. تجنب الأجسام الطائرة:
أ. العصي،
ب. الحجارة
7. اصطياد الأشياء:
أ. العصي،
ب. أداة،
ج. حجر،
د. الملابس والحقائب والحزم ،
ه. نهاية الحبل
F. نهاية العمود
ز. رقاص الساعة،
ح. علبة.
٨- نقل البضائع المصابة:
أ. فوق تحت،
ب. النقوش
ج. تجمع المياه (الطوافات).
كل شيء بمفرده وفي مجموعة.
10. العمل ضد الجماعة
- العمل ضد مجموعة وفي مجموعة (عادة في الخمسة) هو سمة مميزة لـ SVES. يمكن لخمسة أشخاص متطابقين العمل بسهولة ضد حشد أكبر باستخدام خطط تكتيكية مختلفة. على سبيل المثال ، الغزل.
11. العمل ضد الأسلحة / بالسلاح
- قسم متطور جدا للعمل مع الآلة. وإلى جانب ذلك (بأسلحة أخرى) ، نظرًا لأن القتال اليدوي هو ، أولاً وقبل كل شيء ، العمل بالأسلحة.
كما تم تطوير رمي الأسلحة ذات الحواف (السكاكين).
12. العمل على أرض الواقع (في القاعة)
- التشطيب بشكل أساسي من الحامل والحماية منها ، وكذلك العمل بأسرع طريقة للخروج من الأرض.
13. العمل في ظروف غير قياسية ، من خصوم غير قياسيين (في الماء ، في الظلام ، مكان مغلق ، من كلب ، إلخ)
- كانت جميع التدريبات تقريبًا غير قياسية ، كما هو موضح أعلاه. استعدادًا ، نظرًا للأهمية القصوى للمجموعة (بالكاد يمكن مقارنة أي شيء في الأهمية بأهمية حماية الأسلحة النووية والاستيلاء عليها) ، حاولنا تحضير كل شيء حرفيًا. حتى المواقف التي يصعب تخيلها مثل قتال في رحلة طيران حرة (السقوط من جرف) ، قتال مع ربط يديك بجانب السيارة بأقصى سرعة ولحظات أخرى.
كما تضمنت التدريبات ما يسمى بـ "بندول الرماية" ، حيث يقف المقاتل بشكل جانبي في مواجهة العدو ، مما يقلل من مساحة الدمار ، ويخوض معركة بالأسلحة النارية. لكن هذا مقياس متطرف. عادة ما يحاولون التفاعل مع العدو ، وفهم نفسية مطلق النار.
14. الإعداد النفسي
- لا نشوة قتالية ، فقط عمل وعي واضح. نظرًا لأن ردود أفعال الشخص وغرائزه معروفة ، يمكن حسابها وإجبار العدو على الرد حسب الحاجة. علاوة على ذلك ، في الحالات القصوى ، يصبح الشخص ، الذي يبدأ في العمل على الغرائز (مع توقف وعيه بسبب الإجهاد) ، "آلة" ، ويمكن لمقاتل مدرب وفقًا لهذا النظام أن يحيده.
يجب على المقاتل أن ينظر إلى كل شيء على أنه لعبة خطرة ، وجميع الظروف التي يعرفها. مهمته هي التفوق على العدو. لا غضب ولا عدوان. الموقف المرح من محترف مدرب.
15. تأثيرات أخرى من الفصول (العافية ، النمو ، إلخ)
- كانت إحدى المهارات المعطاة هي ما يسمى الآن "الهندسة الاجتماعية" - يمكن لأي شخص مدرب وفقًا للنظام أن يذهب إلى أي مكان دون تصريح ، حتى أن يذهب إلى شيء سري.
في الوقت نفسه ، تم اختيار الأشخاص الشرفاء للمجموعة الذين لن يستخدموا معرفتهم لأغراض أنانية (علاوة على ذلك ، تم ترتيب الاستفزازات للتحقق).
16. السمات الفريدة للاتجاه (الأسلوب والمدرسة)
- على عكس الأنظمة القائمة على ردود الفعل والحركات الطبيعية (على سبيل المثال ، منعكس مفاجئ ، عندما ينحني الشخص في حالة الخطر ، بصوت عالٍ لانفجار ، وما إلى ذلك ، ويغطي رأسه بيديه) ، فإن هذا النظام هو "غير طبيعي" ، فهو مبني على قمع الغرائز. إنها "رياضية". كل شيء فيه منطقي و "منهجي".
من ناحية أخرى ، كل شيء في هذا النظام غير قياسي. على سبيل المثال ، تعمل جميع أنظمة القتال اليدوي بمرور الوقت - ولكن عادةً ما يحاول المقاتلون أن يكونوا أسرع من العدو. هنا يفعلون العكس - يحاولون إبطاء العدو بسبب علم النفس والخداع والتكنولوجيا ، وبالتالي يعملون بشكل أسرع منه.
بمرور الوقت ، يعملون بكل الطرق ، ويحاولون أن يكونوا أسرع (بسبب التقنية والتكتيكات).
17. التطبيق في الحياة (حالة دفاع عن النفس ، عندما يكون الطالب قادراً على الدفاع عن نفسه في هذا الاتجاه)
- هناك العديد من حالات الاستخدام ، في أصعب الظروف ، كل شيء في صالح كشافينا.
