"هناك شيء واحد لا أفهمه - كتابة كتاب تاريخ حقيقي يمثل مشكلة كبيرة لروسيا؟ أم أنها لا يحتاجها أحد؟ إنهم يكذبون بشأن كل شيء ، بدءًا من ولادة الشعوب السلافية ".
(أوزوجين ديمتري)
"هيمنة الليبراليين على السلطة من القمة ، في العلوم الأكاديمية ، على التلفزيون ، في السينما ، لا تترك أي فرصة لكتاب مدرسي ليكون موضوعيًا."
(كان هناك ماموث)
قدم البلاشفة يوم عمل مدته 8 ساعات ، وإجازة مدفوعة الأجر وإجازة أمومة للأمهات. بالنسبة لك ، بصفتك من محبي الملكية ، أقترح الحصول على وظيفة معي لمدة 10-12 ساعة في اليوم ، بدون إجازات ، مع يوم عطلة واحد.
(الحديد الزهر)
لذا ، يسأل أحد زوار موقع TOPWAR السؤال: هل من الصعب حقًا كتابة كتاب مدرسي صادق عن تاريخ روسيا؟ حتى لا يظهر هذا السؤال هنا مرة أخرى ، دعونا نحاول … حسنًا ، ليس لكتابته معًا ، ولكن على الأقل تخيل كل الصعوبات في مثل هذا العمل. ومن ثم لدينا الكثير من الأشخاص الذين لا يفهمون كثيرًا في العلوم التاريخية ، لكنهم يعتقدون أن كل شيء سهل هناك. "بعد كل شيء ، التاريخ ليس رياضيات ، يمكنك تعلم كل شيء هناك!" وهذا ليس كل شيء!
يجب أن أقول إن هذا الموضوع قريب جدًا مني شخصيًا لعدد من الأسباب. أولاً: لقد ولدت وترعرعت في منزل خاص كبير به مجموعة من الحظائر ، وكان جدي الذي حصل على أوسمة لينين ووسام الشرف رئيسًا لمجلس المدينة ، علاوة على ذلك ، خلال سنوات الحرب ، عندما جاء آلاف اللاجئين الذين لديهم أطفال بحاجة إلى التعليم إلى المدينة. كانت أمي معلمة تاريخ في المدرسة حتى بدأت في تدريس تاريخ الحزب الشيوعي للاتحاد السوفيتي في المعهد ، وفي المنزل كان لدي "مجموعة" من كتب التاريخ المدرسية من سنوات مختلفة ، بدءًا من الثلاثينيات من القرن الماضي. في البداية جذبتني الصور ، ثم في مكان ما من الصف الرابع ، بدأت في قراءتها و … قارن! ما يكتبونه في واحد ، وماذا في الآخر! وغني عن القول أن هذه "الهواية" الغريبة أدت إلى حقيقة أنني لم أحصل على أي علامات في التاريخ في المدرسة باستثناء "5" ، وتم تفويضي إلى جميع الأولمبياد والمسابقات التاريخية. لكن حتى ذلك الحين ، ودرست من عام 1962 إلى عام 1972 ، أدهشني أن العديد من التفسيرات في الكتب المدرسية تختلف! تلك الحقائق تظهر وتختفي.. صور شخصية أيضًا.. وهذه الظاهرة تم تتبعها بأكثر الطرق تصويرية. اعتقدت أن التاريخ نفسه لا يتغير. فتم إجراء هذه التغييرات … لأن أحدهم أراد ذلك ؟! أو كانت هناك حاجة إليها! لكن لماذا؟
أنا آسف جدًا لأنني أصبحت غبيًا بشكل حاد ، وسلمت كل هذه الكتب لإهدار الورق ، على الرغم من أنني واصلت الدراسة جيدًا. في الدبلوم لامتحان الدولة ، هناك واحد فقط أربعة - للشيوعية العلمية. حسنًا … باختصار ، يتعلق الأمر بالعثور على قطة سوداء في غرفة مظلمة. سئلت لماذا أعتقد أن الحركة الشيوعية العالمية هي العامل الحاسم في العالم اليوم. وقلت: لأن الشيوعيين في كل مكان! "هل هم في غينيا الجديدة؟" "لكن أين هم ليسوا الآن!" - أجبت بنبرة سيئة للغاية وكادت لا أعمل على الإطلاق. لكنهم وضعوا الرقم "4" وغطى الدبلومة الحمراء بحوض نحاسي. ثم ، أثناء عملي على الكتب في دار نشر Prosveshchenie ، وجدت الكثير في مكتبتهم و … قمت بتحديثها في ذاكرتي. إذا كان أي من قراء VO يعيش في موسكو ولديه رغبة ، يمكنه أن يسألهم هناك و … قراءة الكتب المدرسية الأكثر إثارة للاهتمام حول تاريخ روسيا والاتحاد السوفيتي لسنوات مختلفة. ربما بعد ذلك سيحاول كتابة واحدة بنفسه ، فلماذا لا؟
لكن لنعد إلى موضوعنا المحدد: كتاب مدرسي عن تاريخ روسيا منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا.هل يمكن كتابته بحيث … يلبي جميع المتطلبات ، أو بالأحرى ، متطلبات جميع الروس؟ الجواب بالنفي! لا! لا!! و لا !!! لماذا ا؟ وها هو السبب …
يوجد هنا مؤخرًا على VO مقال لأحد مؤلفي الكتاب المكون من 12 مجلدًا عن تاريخ الحرب العالمية الثانية. انا احببتها كثيرا لقد وضع كل شيء بعناية شديدة ، و … دخلت على الفور إلى الإنترنت وفتحت أول مجلد صادفته. بالطبع ، "عن الدبابات" هو أفضل ما أعرفه. فتحتها وقرأت الفقرة الأولى وأغلقتها ، وأدركت أنني لن أستخدم هذه الطبعة مرة أخرى! لماذا ا؟ كانت هناك عبارة: "في عام 1944 ، دخلت دبابة T-34/85 الخدمة ، وهذا … على الفور … تحسن" ، وهكذا. أنا متأكد من أن كل من يفهم على الأقل قليلاً في هذا سوف يمدها إلى أبعد من ذلك. ولكن هذا ليس صحيحا! لماذا هذا غير صحيح؟ ولكن نظرًا لأن T-34/85 تم تشغيله في شهر معين من هذا العام ، وفي ذلك الشهر بالذات انتهى به الأمر في المقدمة برقم محدد في قطاع معين من الجبهة ، وليس كلها مرة واحدة وفي نفس الوقت على نطاق واسع. كما ، ومع ذلك ، و "النمر" الألماني في 43. وهذا يعني أن مستوى التعميم بالنسبة لي شخصيًا مرتفع للغاية! أفضل تاريخ الحرب العالمية الثانية يومًا بعد يوم. كل 1418 يومًا وأوصاف كل يوم: كيف قاتلوا ، وماذا فقدوا ، وما دمروه ، وكم استسلموا ، وكم عدد الأسرى ، وما الأوامر التي صدرت ، وكم عدد الأبقار التي تم نقلها إلى الحساء ، وكم وأين ومتى ، من الذى؟ سيكون هذا حقًا عملاً جديرًا بذكرى شعبنا ، الذي انتصر في أعظم حرب في تاريخ البشرية. هل هي هناك؟ افتح الشبكة - هذا ليس كذلك! علاوة على ذلك ، من الواضح أنه لا توجد معلومات في مكان ما. حسنًا ، هذه هي الطريقة التي كان ينبغي كتابتها ، "لكن لا توجد بيانات هنا." بكل صراحه! في رأيي ، هذا هو النهج الوحيد الممكن للكشف عن هذا الموضوع.
بالطبع ، هذا أفضل من "التاريخ متعدد الأجزاء" للحرب العالمية الثانية في ستة مجلدات من الحقبة السوفيتية ، والتي بدأ الإعداد لها في عام 1957. ومع ذلك ، يمكن إثبات جودة هذا العمل من خلال الحقيقة التالية على الأقل: في المجلد الثالث ، تم ذكر خروتشوف 39 مرة ، وستالين - 19 ، وجوكوف - 4 ، وهتلر - 76 مرة! في عام 1966 ، صدر المجلد الأول من "تاريخ الحرب العالمية الثانية" في 12 مجلدًا (ظهر آخرها في عام 1982) ، لكن القصة نفسها تكررت هناك: ذكر بريجنيف 24 مرة ، وستالين - 17 ، وجوكوف - 7 ، Vasilevsky - 4 ، Khrushchev - 7 وهذا للنسخة الكاملة! في غضون ذلك ، نُشر تاريخ الحرب العالمية الثانية في الولايات المتحدة في 99 مجلدًا ، وفي اليابان حتى في 110 مجلدًا! لكنها كانت "الحقبة السوفيتية الحقيقية". كتب Nezavisimaya Gazeta في 18 أغسطس 1991: "يحدد الجنرالات ما يجب أن يعرفه الشعب السوفييتي عن الحرب الوطنية العظمى وما لا يجب أن يعرفه". مرت 25 عامًا ، ويبدو أن الكثير قد تغير ، لكننا ما زلنا لا نستطيع القفز فوق 12 يمكن مجلدات.
وإذا كان هذا هو الحال مع موضوع واحد فقط من تاريخنا ، إذن … ماذا تريدون ، أيها المواطنون الصالحون ، من كتاب نصي عالمي يرضي الجميع ويوفق الجميع؟ لكنها ليست حتى مسألة إرضاء ("لن تمنح كل الأخوات الأقراط على أي حال!"). وقبل كل شيء ، في حقيقة أنه في العلم التاريخي ما زلنا لا نملك فهمًا دقيقًا للأساس النظري الذي يجب أن يبنى عليه هذا الكتاب المدرسي. ما اعني؟ وإليكم ما هو: الأساس الاقتصادي للمجتمع وكيف سنميزه! يتذكر الكثير من الناس أنه كان هناك نظام مجتمعي بدائي ، واستعباد ، وإقطاعي ، ورأسمالي ، واشتراكية. جميلة! مجرد! واضح! ولكن هل هو حقا كذلك؟ هناك مفهوم آخر لتاريخ تطور المجتمع وهو قائم على الموقف من العمل ، والذي يبدو ، على سبيل المثال ، أكثر صحة بالنسبة لي. في الوقت نفسه ، سيكون لدينا مجتمع من "الإكراه الطبيعي على العمل" (نظام مجتمعي بدائي) ، "إكراه غير اقتصادي على العمل" (العبودية والإقطاع مجتمعان ، لأنهما لم يتواجدا أبدًا في شكلهما النقي!) ، و "الإكراه الاقتصادي على العمل" (علاقات السوق) … ولم يكن هناك آخرون من قبل ، ولم يكن هناك أبدًا - إذا فكرت في الأمر ، بالطبع! إنها أيضًا جميلة بطريقتها الخاصة ، والأهم من ذلك أنها مخطط منطقي. ولكن ما يهم هو مدى استعداد المجتمع العلمي لقبوله. ناهيك عن "الجماهير" ، حيث يكون الوعي في أقصى درجات عدم الكفاءة. وهناك أيضًا نظرية مالتوس. بالمناسبة ، لم يقم أحد بإلغائها.ولم يثبت أنه لا يعمل! على العكس من ذلك ، كل شيء يثبت أنه يعمل بشكل جيد للغاية. من المثير للاهتمام أن دار النشر "فلادوس" نشرت على أساسها في روسيا كتابين مدرسيين عن تاريخ العالم القديم والعصور الوسطى من تأليف المؤرخ السيبيري س. أ. وقرأ نيفيدوف أن الآخر يشبه الرواية. لكن فيما يتعلق بروسيا … فإن الأمر لم يذهب أبعد من ذلك. ومن الواضح لماذا ، أليس كذلك؟
وإذا كانت لدينا مثل هذه "المشاكل" منذ البداية ، فماذا سيحدث بعد ذلك؟
ومن ثم علينا أن نقرر (دعنا نقول ، لقد توصلنا بطريقة ما إلى حل المشكلات الثلاث المذكورة أعلاه!) ما هي مصادر المعلومات الحقيقية التي سنستخدمها ، مع الأخذ في الاعتبار ، مع ذلك ، أن الكتاب المدرسي عن تاريخ روسيا يبدأ في الدراسة في الصف السادس في سن 13. من الواضح أن هناك ثلاثة مصادر فقط من هذا القبيل: السجلات والاكتشافات الأثرية و … بيانات عن مجموعات هابلوغروبس. كل شىء! لا توجد وسيلة أخرى!
والآن كيف نجمعها معًا؟ لا يمكن التفكير في نسخ كل السجلات على التوالي. هناك "مجموعة كاملة من السجلات الروسية." يعني ، لإعطاء الثفل؟ وعلى الفور تظهر مشكلة تم طرحها بالفعل هنا في VO. "هل الفرسان يرتدون الدروع غرقوا في بحيرة بيبسي أم لا؟" هذا ليس هو الحال في السجلات المعاصرة لهذا الحدث! لا شيء عن هذا في مقال "ألكسندر نيفسكي" في جريدة "برافدا" رقم 356 في 24 ديسمبر 1941 ، عندما أصبح من الوطني الكتابة عن قادتنا الأبطال. يستشهد المؤلف بمقتطفات من سجلاتنا والألمانية ، وهي ، هذه السجلات ، لم تتغير ، ولم يعثروا على سجلات جديدة! لكنه لا يكتب عن الغرق! ولا يوجد أي شيء عن هذا في برافدا بتاريخ 5 أبريل 1942 بمناسبة الذكرى السنوية ، إذا جاز التعبير. وما عدد القتلى؟ اعتبرها وفقا للسجل الليفوني المقفى أو وفقا لأخبارنا؟ على أي حال ، هذا أمر سيء ، لأننا بهذه الطريقة نقوض ثقة الأطفال في المصادر - بعد كل شيء ، الأرقام مختلفة!
كنت أثق في الأطفال: سأعطي أطفالنا وأطفالنا "الألمان" ، وأشرح سبب ذلك. خلاف ذلك ، لاحقًا ، بعد المدرسة ، سيقرأ الطالب كتابًا … لبعض خرينينكو الذي سُك حديثًا ، وهناك مكتوب - "هذه هي الحقيقة". و "القنبلة" ، وإن كانت صغيرة ، سوف تنفجر! هذا هو ، عليك أن تشرح؟ هل يتفق الجميع مع هذا؟ نعم؟ لا؟ وما حجم الكتاب المدرسي؟ للقيام بما يفعله الإنجليز في كتب Osprey - أولاً ، وفقًا لسنوات الحدث: رحلتهم إلينا ، رحلتنا إليهم … و … ستكون هناك صورة مرئية أننا أيضًا … لم يعطي أي شخص فرصة. هم لنا ، نحن لهم ، والعكس صحيح. من الواضح أن الحياة كانت هكذا ، لكن هؤلاء أطفال.. ومن السهل أن نستنتج: "أسلافنا عاشوا السطو والسرقة!" ربما مثل هذا الاستنتاج؟ الى حد كبير! يكفي مقارنة قائمة الحملات العسكرية للدولة الروسية القديمة! وبجانب التنزه علينا؟ ومن سيكون أكثر؟ إذا كان الأمر كذلك ، فكل شيء واضح. وإذا كان لدينا؟ هل يمكن تفسير ذلك للأطفال؟ نعم يمكنك ذلك! لكن ليس في الصف السادس! وماذا عن توسع الإمبراطورية الروسية؟ "ميتراليس ضد السيوف في قوقند" ، "الزورق الحربي الكوري على نهر يالو" ، "بحارة أسطول البلطيق يحرقون قصر تشوخونسكي" - هذه كلها صور لفنانينا وصور فوتوغرافية تعكس حياتنا. هل يجب إدخالها في الكتاب المدرسي وشرحها؟ أو اكتب … كيف أساء الجميع إلينا ، وقمنا برد الجميل ، وأنفسنا - لا ، لا …
ومع ذلك ، تتم إزالة كل هذه الأسئلة تلقائيًا إذا قمنا بعمل كتاب تاريخي موحد ، وفي نفس الوقت ندرس تاريخ روسيا في العملية العالمية. هنا تاريخ فرنسا ، وهنا ألمانيا ، وهنا روسيا. ثم - نعم ، سيكون من الواضح على الفور أن أسلافنا كانوا لا يزالون "لا شيء" ، والأمراء ، على الرغم من أنهم سمموا بعضهم البعض وأزالوا أعينهم ، لكنهم لم يكونوا شرسين كما هو الحال في نفس فرنسا "الملوك الملعونين". ولكن القيام بذلك يعني تغيير البرنامج التعليمي بالكامل! وبعد ذلك سيكون عليك إعادة كتابة جميع الكتب النصية! وعلم جميع المعلمين!
اكتب عن اليرقات الخاصة بناقلات البارجة ، والتي كتبت عنها بالفعل هنا على VO؟ حول رواتب الضباط والعمال: ضابط صف في الجيش الإمبراطوري في نهاية القرن التاسع عشر - 25 روبل ، سيدة صفية (بدون دروس) - 30 روبل ، مقلوب مباشر في عام 1902 في مصنع بوتيلوف - 40 … "عشت في سانت بطرسبرغ ، شربت الفودكا ومضغ الخبز ، وارتدى الترويكا ، وبدأ الرقص وحذاءه على ثلاثة أقدام …" - غنى العمال و … لينين في فرنسا - "الحنين" ، مع ذلك. لكن يمكن شراء بدلة من ثلاث قطع للعامل براتب واحد ، وحتى أكورديون و … يسكر - انظر رواية غوركي "الأم". بالمناسبة ، كان غطاء صالة للألعاب الرياضية في عام 1905 يكلف 1 ص. 50 كوبيل.مكلفة! ودجاجتان ، بالإضافة إلى كعوب من البيض ، بالإضافة إلى كعكتي فرانزولكي تكلفان خمسين دولارًا. و "الترويكا" ، والأحذية هي الزجاجات ، والأكورديون؟ أي أن العمال لم يكن كثيرًا ولم يتلقوا سوى القليل ، وإذا شربوا أقل ، فعندئذ …
الآن انتبه إلى النقوش رقم 3. وهذا ينطبق أيضًا على الكتاب المدرسي ، أليس كذلك؟ بعد كل شيء ، إذا بدأنا في الكتابة بصدق عن الحصة الكبيرة من الفلاحين والعمال الروس ، فسوف يتضح أن فقر الأول والثاني له أيضًا سبب … التدين العميق لكليهما. كانت هناك العديد من أعياد الأزمنة الوثنية ، والتي تم حفظها لاحقًا بشكل خفي ، حيث لم يكن الناس يعملون فيها! على سبيل المثال ، في 24 يونيو ، تم الاحتفال بإيفان كوبالا تحت غطاء يوم يوحنا المعمدان ، وفي 27 يوليو ، قاموا بتكريم الشهيد المقدس بانتيليمون ، وفي نفس الوقت احتفلوا بالانقلاب الصيفي ، وبطبيعة الحال ، كان ذلك صحيحًا. من المستحيل العمل في هذه الأيام. لقد كرموا يوم كيريك (حتى لا يصبح مشلولًا) ، روساليا (تكفيرًا عن الأطفال الذين ماتوا بدون معمودية) ، يوم القديس فوكاس (من النار) ، يوم سمعان العمودي (بحيث السماء التي يدعمها لا تسقط على الأرض) ، يوم القديس نيكيتا (من داء الكلب) ، يوم القديس بروكوبيوس (ضد الجفاف) ، يوم القديس هارلامبي (ضد الطاعون) ، وما إلى ذلك. وفرة الأعياد كان مفيدا لمن؟ بالنسبة للكهنة ، لأنهم "يُحملون" في الأعياد - بعض كعوب البيض ، وبعضها قطعة من لحم الخنزير المقدد ، وبعضها "أحمر" ، لذلك لا يمكن أن يكون هناك أي شك في أي تخفيض لهم.
كان الغرض من اقتصاد الفلاحين هو الحصول على الطعام ، وليس الربح ، على الرغم من أن فلاحينا أنفسهم لم يكونوا كسالى وغير متطورين على الإطلاق كما يكتب الآخرون ، وإلا فلن يستطيعوا العيش. وبدا لهم موقفًا مختلفًا من العمل "اقتناء الثروة" غير متوافق مع الوصايا الإلهية ، في حين كان العيد يعتبر عملًا تقويًا! وإليك الأرقام التي يمكن لأي شخص التحقق منها عن طريق اختيار التقويم العادي والكنسي:
التوازن بين أيام العمل وأيام عدم العمل في منتصف القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين: خمسينيات القرن التاسع عشر. - 135 يوم عمل ، إجازات (العدد الإجمالي) - 230 ؛
1872 - 125 يوم عمل ، أيام عطلة (المجموع) - 240 ؛ 1902-107 و 258! وفقًا لذلك ، كانت الأعياد 95 و 105 و 123!
سؤال: لماذا يتزايد عدد الاجازات؟ بعد كل شيء ، لم يكن هناك المزيد من الأعياد الكنسية؟ وتحمل اسم الإمبراطور صاحب السيادة والإمبراطورة ذات السيادة وأفراد أسرهم ، لأن الأسرة نمت! وكل هذا تم الاحتفال به ، ولهذا السبب لم تكن هناك إجازات ولهذا السبب كانوا يعملون 12 ساعة في اليوم! ليس كل نفس للاحتفال ، بمجرد أن تضطر إلى العمل ؟! وإذا كان فلاحونا في عام 1913 قد حصلوا على العديد من أيام الإجازة مثل "المزارعين" الأمريكيين (كما كان يطلق عليهم في روسيا في بداية القرن العشرين) ، فهذا يعني 68 بدلاً من 135 ، والمال الذي تم إنفاقه على الشرب في أيام العطلات إذا دخلت في الاقتصاد ، فإن بلدنا سيتحول في غضون سنوات إلى قوة زراعية عالمية رائدة!
ولذا ، من الناحية النظرية ، يجب أن ندخل كل هذا في كتاب تاريخ مدرسي جديد. وماذا ستكون النتيجة؟ الكنيسة الأرثوذكسية الروسية هي العائق الرئيسي لتطور الاقتصاد الروسي حتى عام 1917! لا أعتقد أن أتباعها سيحبونها ، لكن هذا ، بعد كل شيء ، نحن فقط في بداية كتابنا المدرسي. وبعد ذلك سيكون الأمر أكثر إثارة للاهتمام و "مخيفًا" … على الرغم من أن جميع الأرشيفات ليست مفتوحة اليوم بأي حال من الأحوال. على سبيل المثال ، تم تصنيف العديد من الأفراد العسكريين مرة أخرى حتى عام 2045. لذا شخصيًا ، لست مضطرًا لكتابة أي شيء على أساسها!
(يتبع)
