وفقًا للإحصاء الذي أجري في عام 1920 في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، 60 ٪ من هؤلاء لا يعرفون القراءة أو الكتابة. موافق ، هذا بطريقة ما لا يتوافق تمامًا مع التصريحات التي تم الإدلاء بها مؤخرًا بأن روسيا تحت حكم القيصر-الأب كان لديها تقريبًا أفضل نظام تعليمي في العالم ، والأهم من ذلك ، وبأسعار معقولة. إذن كيف تعمل حقًا؟
في نزاع شرس إلى حد ما بين أولئك الذين يزعمون أن البلاشفة حصلوا على بلد أمي تمامًا ، وخصومهم ، الذين يتغذون من الفم ، ويثبتون العكس ، الحقيقة ، كالعادة ، تكمن في مكان ما في الوسط. لإثبات هذا البيان ، سأسمح لنفسي بالاستشهاد برقم واحد محدد: وفقًا للعمل العلمي "سكان روسيا لمدة 100 عام (1813-1913)" المنشور قبل الثورة ، في نهاية القرن التاسع عشر ، حوالي 63٪ من الذين تم استدعاؤهم للخدمة في الجيش الإمبراطوري الروسي لم يكن لديهم معرفة القراءة والكتابة.وفي عام 1913 - حوالي 33٪ من المجندين. من أكثر من النصف إلى الثلث ، فإن التقدم ، كما ترى ، مثير للإعجاب.
حدث ذلك في الغالب لأنه كان في بداية القرن العشرين عندما شهدت الإمبراطورية ، كما يقولون اليوم ، "اختراق" حقيقي في مجال التعليم العام. في الوقت نفسه ، لم يظهر التعليم ، الذي كان متاحًا لجميع العقارات ، على هذا النحو ، إلا بعد إلغاء القنانة. حتى الآن ، كان الفلاحون (الذين يشكلون الأغلبية المطلقة لسكان البلاد) أميين بشكل عام تقريبًا. لهذا السبب سأفكر في نظام التعليم في روسيا منذ اللحظة التي بدأ فيها يمثل على الأقل شيئًا هائلًا حقًا.
بادئ ذي بدء ، أود أن أشير إلى أن عددًا من الإدارات الحكومية ، وكذلك ، مرة أخرى في المصطلحات الحديثة ، المنظمات غير الحكومية كانت تشارك في هذه القضية في البلاد. أول من "زرع ما هو معقول ، طيب ، أبدي" ، بالطبع ، كان وزارة التعليم العام. لكن من الناحية الثانية ، مهما كان الأمر صادمًا لبعض الحكماء الذين يعتبرون الكنيسة مضطهدًا أبديًا للتعليم وبؤرة للظلامية ، كان هناك سينودس الكنيسة الأرثوذكسية الروسية. كما شاركت أقسام الإمبراطورة ماري والجمعية الخيرية الإمبراطورية وغيرها من المنظمات المماثلة في التعليم العام.
كانت المؤسسات التعليمية المتخصصة منفصلة إلى حد ما: الوزارات العسكرية والبحرية ووزارات المالية والداخلية. سأبدأ معهم. لذلك ، تم تدريب المدافعين المستقبليين عن الوطن (بترتيب تنازلي) في الأكاديميات العسكرية ومدارس الضباط ومدارس المبتدئين وفرق المتدربين وكذلك الصالات الرياضية العسكرية وصالات الألعاب الرياضية (كانت الأخيرة خطوة واحدة أقل من الأولى). يمكن اعتبار نوع آخر من المؤسسات التعليمية المتخصصة مدارس ومعاهد تجارية. لا يأتي الاسم من حقيقة أنه كان عليهم دفع تكاليف التدريب بالأسعار التجارية (تم دفع كل التدريب تقريبًا في الإمبراطورية) ، ولكن لأن التجار المستقبليين هم الذين تم تعليمهم هناك. نظير تقريبي للمدارس والمعاهد التجارية السوفيتية المستقبلية.
لم تشمل المؤسسات التعليمية التابعة لقسم الكنيسة الأكاديميات اللاهوتية والمعاهد الإكليريكية والمدارس فحسب ، بل شملت أيضًا أكثر أنواع المؤسسات التعليمية انتشارًا ، مثل مدارس الأحد والرعية. في مدارس الأحد في ذلك الوقت ، لم يكن الأطفال وحدهم هم الذين درسوا ودرسوا هناك وليس فقط الكتاب المقدس.كما أعطوا معرفة القراءة والكتابة الأولية (على مستوى القراءة والكتابة) وتم مساواتهم بالمدارس الابتدائية. كانت مدارس الأبرشية (TsPSh) هي الطريق لمحو الأمية للأغلبية المطلقة من السكان الفقراء والفقراء في الإمبراطورية الروسية - بعد كل شيء ، كانت مجانية ويمكن الوصول إليها بشكل عام.
كانت أكثر المؤسسات التعليمية الثانوية انتشارًا في روسيا هي صالة الألعاب الرياضية. كان هناك أنه كان من الضروري دفع تكاليف التعليم ولا يستطيع الجميع تحمل هذه المتعة ، حتى في المدينة. لم تكن هناك حاجة للحديث عن القرويين. تم تقسيم صالات الألعاب الرياضية إلى الذكور والإناث ، العامة والخاصة ، الكلاسيكية والحقيقية. لم يمنح الأخير الفرصة للذهاب إلى الجامعة ، لأنهم لم يدرسوا موضوعًا مهمًا مثل اللاتينية. بعد ذلك ، تم تحويلهم إلى مدارس حقيقية مع التركيز على العلوم التطبيقية والدقيقة. بعدهم ، يمكن الحصول على التعليم العالي إما تقنيًا أو تجاريًا.
بالنسبة للجمهور الفقير تمامًا من القرى ومن الضواحي العمالية ، بالإضافة إلى المدرسة المركزية للفنون ، كانت هناك أيضًا مؤسسات أخرى تنتمي إلى نظام المدارس الابتدائية العامة - مدارس zemstvo ، على سبيل المثال. ذهب التعليم هناك إلى صف واحد أو صفين واستمر من 2 إلى 4 سنوات. كانت هناك مدارس تجارية (على سبيل المثال ، السكك الحديدية). كان نوع منفصل من المؤسسات التعليمية عبارة عن دورات نسائية مختلفة والعديد من المعاهد للعذارى النبلاء. بشكل عام ، مع تعليم الجنس الأضعف في روسيا ، كانت الأمور سيئة للجميع باستثناء النبلاء.
أيضًا ، احتلت المؤسسات التي دربت الموظفين لنفسها مكانًا منفصلاً في النظام التعليمي. وتشمل هذه ندوات المعلمين والمدارس ، وكذلك المعاهد. بالمناسبة ، كان الأخيرون أيضًا ذكورًا بحتًا. أخيرًا ، كان تاج التعليم العام في الإمبراطورية الروسية عبارة عن مؤسسات التعليم العالي - الجامعات ، التي كان هناك حوالي اثنتي عشرة منها في جميع أنحاء البلاد ، والمعاهد ، والتي كان هناك بالطبع أكثر من ذلك. بصراحة ، كانت المعاهد التكنولوجية تابعة لوزارة التعليم العام ، والباقي تنتمي إلى تلك الإدارات التي تم تدريب الموظفين عليها.
كل هذا ، بالطبع ، صورة عامة إلى حد ما ، وربما فاتني شيء أثناء رسمها. لا تحكم بدقة. كما فهمت بالفعل ، كان نظام التعليم في الإمبراطورية الروسية معقدًا ومربكًا ومتناقضًا. كانت عيوبه الرئيسية ، أولاً وقبل كل شيء ، الحالة المحبطة ، التي أدت إلى انسداد شبه كامل للمصاعد الاجتماعية في المجتمع والفقر المدقع: معظم المؤسسات التعليمية ، حيث لم يتم تمزيق ثلاثة أشكال من أجل العلم ، كانت موجودة في جميع أنواع التبرعات والتبرعات الخيرية.
مشروع الإصلاح ، الذي يقضي بأن يصبح التعليم الابتدائي على الأقل في روسيا عالميًا ، "تمضغ" دوما الدولة لمدة سبع سنوات ، حتى عام 1912. ووفقًا له ، فإن شيئًا مشابهًا للنظام العادي لتعليم الأطفال كان يجب أن يظهر في الجزء الأوروبي من الإمبراطورية بحلول عام 1918 ، وفي الضواحي بحلول عام 1920. ومع ذلك ، نجح مجلس الدولة في دفن هذا المشروع ، الذي قدم بعد نظر مجلس الدوما فيه. في نفس العام ، 1912 ، ندد نيكولاس الثاني ، الذي يطلق عليه بعض الناس في الوقت الحاضر تقريبًا "القيصر المنور" ، بـ "كتابة أعلى" أن هناك جامعات "كافية" في البلاد من الإمبراطورية …
كانت الإمبراطورية الروسية ، بالطبع ، بعيدة كل البعد عن الأسوأ في العالم وليس نظام التعليم العام المتخلف. ومع ذلك ، كانت روسيا قادرة على أن تصبح دولة محو الأمية العالمية ، والأكثر قراءة في العالم وتمتلك أقوى الكوادر العلمية فقط بعد إنشاء القوة السوفيتية.
